| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01271nam a2200253 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-CdUNLAR |
| 005 - FECHA ULTIMA MODIFICACION |
|---|
| campo de control |
20170217183104.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
110706s2004 ag|||||| ||| 00| 0 spad |
| 020 ## - NUMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS (ISBN) |
|---|
| International Standard Book Number |
9504602622 |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL (CDU) |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
372.45 |
| 900 ## - BIBLIOTECARIO RESPONSABLE |
|---|
| Carga de datos |
IB |
| 100 10 - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Sánchez Miguel, Emilio. |
| 245 10 - MENCION DE TITULO |
|---|
| Título propiamente dicho |
Los textos expositivos : |
| Parte restante del título |
estrategias para mejorar su comprensión / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Emilio Sánchez Miguel. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
1a ed., 3a. reimpr. |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Santillana, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2004. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
337p. ; |
| Dimensiones |
21cm. |
| 490 1# - MENCION DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Aula XXI ; |
| Designación numérica/secuencial del volumen |
54. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
|---|
| Nota local |
1. ¿Qué Significa comprender un texto? leer y comprender.I. La Psicología de la comprensión de textos. 2. ¿Qué significa comprender un texto?. 3. El papel del conocimineto. 4. Estrategias. II. La Instrucción en la comprensión de textos. 5. Cuando no se comprende. 6. En que y cómo instruir. 7. Descripción del programa de instrucción.III. Delos programas de instrucción al currículum. 8. Los textos escolares desde la psicología de la comprensión. 9. La comprensión de las explicaciones del profesor.10. La intervención educativa. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicopedagogía |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Textos expositivos. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión lectora. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Curriculum |
| Subdivisión general |
Educación. |
