| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
03504nam a2200181 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-CdUNLAR |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
220603b1968 ag ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL (CDU) |
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| Número de la Clasificación Decimal Universal |
37.013.73 |
| 900 ## - BIBLIOTECARIO RESPONSABLE |
|---|
| Carga de datos |
IG. |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre personal |
Cirigliano,Gustavo F.J. |
| 245 10 - MENCION DE TITULO |
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| Título propiamente dicho |
Filosofia de la educacion / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Gustavo Cirigliano. |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Entre Ríos (Argentina) : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Universidad del Litoral, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1968. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
248 p. : |
| Dimensiones |
22 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografía: p. 243-245 |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
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| Nota local |
Primera parte. Análisis fenomenológico de la educacion. 1. Educacion- Concepto. Hecho. Fenomeno. 1. Dificultad con la palabra "educación". 2. Concepción que enfoca al concepto 3. Digresión respecto a la griegos. 4. Concepción que enfoca al hecho. acotación sobre el valor de la distinción practica. 5. Posiciones inclasificables. Educación como epígono filosófico. 6. El método 7. El fenómeno esquema tipo de toda educación.8. Aplicación del esquema a diversas definiciones. 9. Las dos tendencias habituales individualismo y sociologismo. 10. Plan de trabajo.2. La sociedad y los circulos sociales. 1. Sociedad es un todo, compuesto de grupos o círculos sociales. 2. Ubicación de los grupos. Dimensión horizontal y vertical. 3. cada grupo tiene su educación 4. La unificación o concentración de la educación, estado y educación 5. La educación como técnica social su sentido y riesgo. 3. Cultura y sociedad. 1. Lo que transmite la sociedad o los contenidos. 2. Sociedad y cultura origen en dilthey planteo de freyer origen individual y social estructura volitiva formas vivas y muertas diagramas 3. Lo social como voluntad de la cultura y sociedad espíritual y vida el tránsito de una a otra 4. La cultura socializada como contenido de la educación la cultura socializable 5. La cultura socializada en capas o estratos contenidos superficiales y profundos los tres cuerpos unificados la plenitud del socio 6. Dinámica de la cultura socializada.4. Educación en el liberalismo y en la democracia moderna. 1. Concepción liberal de la educación su error originario la ceguera social el elemento absoluto deformación de la educación. 2. La democracia planificada de mannhein 3. La educación en la democracia. 4. estadistica y educación comparada. 5. sobre lo americano 6. dimensión mundial de la educación educación continua. 5. La transmision. 1. Que es la trasmición 2. La suscitación de respuestas en la interacción social y en la escuela a propósito del examen 3. El educador como técnico en solicitaciones representan social. el método la clase como un nuevo grupo social. 4. La ubicación social del educador agremiación y retribución económica. 6. La asimilación. 1. En qué consiste 2. Energía social. 3. La forma social queda como aptitud social 4. El interés se traduce en aptitud. 5. La fijación o consolidación de la aptitud. 7. El problema del fin. 1. Actitud ante el problema 2. Planteo habitual del fin general problemas. 3. Concepción de dewey ideas concordantes de whitehead. 4. La escuela progresiva y sus desviaciones. 5. Resumen de conclusiones. 6. El fin en la democracia. 8. La personalidad social. 1. El individuo como materia la educación "generiza" 2. Perfeccionamiento individual personalidad social 3. La personalidad democrática 4. Aclaración de términos a) Autoeducación b9 reeducación c) educación natural.9. La crisis de la educación. 1. Situación actual intento de interpretacón 2. Horizontes de soluciones. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pedagogía. |
