| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01499nam a2200229 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-CdUNLAR |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
221116b2015 ag ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NUMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS (ISBN) |
|---|
| International Standard Book Number |
9789505638017 |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL (CDU) |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
371.279.7 |
| 900 ## - BIBLIOTECARIO RESPONSABLE |
|---|
| Carga de datos |
IG |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Perrenoud,Philippe. |
| 245 13 - MENCION DE TITULO |
|---|
| Título propiamente dicho |
La evaluación de los alumnos : |
| Parte restante del título |
de la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes entre dos lógicas / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Philippe Perrenou; traducción, Miguel Angel Ruocco. |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
2a reimp. |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Colihue, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2015. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
250 p. ; |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 490 1# - MENCION DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Alternativa pedagogíca. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFIA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografía: p. 225-250. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
|---|
| Nota local |
Indice: La evaluación entre dos lógicas. Capítulo 1. La evaluación en el principio de la excelencia y del éxito. Capítulo 2. ¿De qué está hecha la excelencia escolar?. Capítulo 3. Evaluación y orientación escolar. Capítulo 4. Los procedimientos ordinario de evaluación: frenos para el cambio de las prácticas pedagógicas. Capítulo 5. La parte de evaluación formativa en cualquier evaluación. Capítulo 6. Hacia didácticas que favorecen una regulación individualizada de los aprendizajes. Capítulo 7. Un enfoque pragmático de la evaluación formativa. Capítulo 8. Ambiguedades y paradojas de la comunicación en clases. Capítulo 9. ¡ No toquen mi evaluación !. Un enfoque sistémicodel cambio. Conclusión. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pedagogía. |
| 700 1# - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Ruocco, Miguel Angel |
| Término de relación |
tra. |
