| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01606nam a2200205 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NUMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
AR-CdUNLAR |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230614b2011 ag ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NUMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS (ISBN) |
|---|
| International Standard Book Number |
9789872509149 |
| 080 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL UNIVERSAL (CDU) |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Universal |
37.046.14 |
| 900 ## - BIBLIOTECARIO RESPONSABLE |
|---|
| Carga de datos |
IG |
| 245 00 - MENCION DE TITULO |
|---|
| Título propiamente dicho |
Gestión directiva, evaluación de los aprendizajes y rendimientos escolares : |
| Parte restante del título |
un estudio sobre el primer ciclo de la escuela secundaria / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Ana María Brigido, editora |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
1a ed |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Córdoba ( Argentina) : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Hispania, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2011. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
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| Extensión |
296 p. : |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 590 ## - NOTAS LOCALES |
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| Nota local |
1ra. Parte. Capítulo 1. La perspectiva sociológica sobre la educación. Capítulo 2. Marco de referencia del estudio: la teoría del código de basil bernstein. Capítulo 3. Sobre el proyecto: objetivos y principales aspectos de su desarrollo. Capítulo 4. El marco legal que regula la organización y la evaluación en las escuelas. Capítulo 5. Infraestructura y equipamiento del conjunto total de establecimientos. 2da Parte. Capítulo 6. Organización e interacciones en las escuelas: una aproximación al código pedagógico dominante. Capítulo 7. Las prácticas de organización: un factor explicativo de las diferencias de rendimiento entre las escuelas. Capítulo 8. Rasgos que caracterizan a las escuelas con mejor rendimiento.3era Parte. Las prácticas de evaluación. Capítulo 9. Percepción de docentes y alumnos sobre el proceso de evaluación. Capítulo 10. La acreditación del aprendizaje: como resuelven los profesores un problema complejo. |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Secundario |
| 650 17 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| 700 1# - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre personal |
Brigido, Ana María |
| Término de relación |
ed. |
