Bibliografía: p. 135-165.

Capítulo 1. Planteamiento del problema de investigación. 1. Justificación y antecedentes del estudio. Capítulo 2. El complejo campo del dominio moral. Revisión de la literatura. 1. Antecedentes escritos sobre razonamiento moral. Capítulo 3. El nuevo mapping del dominio moral. Revisión de la literatura. 1. Antecedentes escritos sobre la perpectiva de género. Capítulo 4. Preguntas de investigación y marco teórico. 1. Interrogantes de invetigación. 2. Marco teórico. 3. Definiciones operacionales de términos. 4. Ética dialógica, discurso y argumentación moral. 5. Perpectiva de género. Capítulo 5. Objetivos y cuestiones metodológicas. 1. Objetivos. 2. Diseño metodológico. 3. Descripción y caracterización. Capítulo 6. Conflictos en el aula: perpectivas y voces docentes. 1. Aportes de la investigación y difusión de resultados. 2. Los conflictos en el aula. 3. Integridad profesional y discurso docente. 4. Voces de cuidado y voces de justicia. 5. Conflictos, discursos y voces. Capítulo 7. Conclusiones. 1. La percepsión de los conflictos como situaciones negativas y naturalizadas. 2. Resolución de conflictos en forma rápida y eficiente toma de decisiones unilaterales. 3. Las diferencias entre los maestros y las maestras: voces de cuidado y de justicia.