Parte 1. Capítulo 1: introducción. El mundo globalizado. En nuestra región. En nuestro país. Mecanismos de fragmentación social: asistencialidad exclusión. Realidad social en la ciudad autónoma de Buenos Aires, el Conourbano bonaerense y los principales centros urbanos del país. Pobreza y heterogeneidad. Impacto del desempleo en las familias. Capítulo 2: Educación y pobreza. América Latina en el siglo XXI. Contenido ideológico de las reformas en América Latina. Crisis de la educación latinoamericana en el siglo XXI. La situación educativa en Chile. La situación educativa en Uruguay. La situación educativa en Brasil. La situación educativa en Bolivia. La situación educativa en Perú. La situación educativa en Paraguay. La situación educativa en México. Conflictividad docente en América Latina. Conclusiones. Argentina. Reformas y contrarreformas. Los docentes argentinos; condiciones de trabajo. Capítulo 3: Escuelas urbano-marginales. Educar en la pobreza. Escuelas urbano-marginales en el conourbano bonaerense. Escuelas urbano-marginales en la ciudad de Buenos Aires. Capítulo 4: Pobreza y problemas de aprendizaje. Introducción. ¿enseñar o asistir? Variables que inciden en los problemas de aprendizaje de los sectores urbano-marginales. Capítulo 5: Enseñar y aprender en contextos complejos. ¿cómo se enseña y cómo se aprende? Aportes de Vigotsky. Mediación y andamiaje. Piaget y la teoría psicogenética. La teoría de aprendizaje significativo de Ausubel. Capacitación y perfeccionamiento docente. Parte2 :Nuevos intentos de solución a viejos problemas. Proyectos que se implementan en contextos urbano-marginales y su impacto en las aulas. Las escuelas: proyectos y testimonios. Escuela 64 de Avellaneda. Escuela 34 de Mar del Plata. Escuela 9 de La Boca, Ciudad de Buenos Aires.